想開一家繪本館需要投入多少錢_自己怎么開繪本館
2021-07-03 14:48
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  應該沒有人否認閱讀的重要性。從小我們聽著父母的勸誡長大:“要多看書,多學習”,看書的確是個好習慣。但其實,其中涉及到的閱讀也是一項重要能力。
  為什么有的人讀書只是囫圇吞棗,而有的人讀后能下筆如有神。
  這樣的情況,有發生在你家孩子身上嗎?
  從小只沉迷有趣味的、文學作品,比如故事、小說,看其他學科的書就是一臉懵、讀不懂?
  做作業不會審題,或者不好好看題,總是出錯。像這種,出題老師已經“好心”的把四邊形的英文都寫在了右上角,還有孩子兀自給5個四邊形各取了個名字。是不是右手已經想舉起來了?
  還有些孩子,無法在規定時間內完成考卷,閱讀速度慢,語文課跟不上老師的節奏。
  其實,這些問題都關乎一項重要的學習能力,那就是閱讀能力。
  人在閱讀時,大腦的視覺區域、聽覺區、語言區域、認知區域和情緒區域都會被激活。所以多看書不僅對智力提升起關鍵作用,還能培養孩子終身學習能力。
  但每個人對這項能力掌握的程度不同,不是說從小多看書,就一定能夠擁有超強的閱讀能力。想要提升孩子的閱讀理解能力,培養孩子閱讀的好習慣,得益于家庭或者學校在閱讀方面正確的引導和幫助。
  20世紀90 年代早期,研究人員P. 戴維· 皮爾遜(P. David Pearson)和多名同事以能夠進行高水平閱讀的人為對象,做了一項前沿研究,并在近10 年間將研究結果應用于數以百計的班級以進行檢驗。
  這項研究發現,閱讀是一個交互的過程。善于閱讀的人在閱讀時會和文本展開一場持續的內心對話,從而幫助他們理解和闡釋所讀內容。
  閱讀能力絕不僅限于語文學習,它是孩子獲取各學科知識的基礎,而對于義務教育階段的孩子,哪項考試不需要審題,不需要理解能力。
  也許有家長會說:要提高閱讀理解能力,那我讓孩子多做題,一天兩套題,多練習總會沒錯吧?
  錯,想要提升閱讀理解能力,絕不應該局限在填鴨式的灌輸,而應該幫助孩子建立系統的閱讀思維模式。
  哈佛大學認知心理學教授在杰羅姆·布魯納在書籍《教育的過程》一書中提到:“任何一門學科的本質內容,都有可能通過某種合適的方式傳遞給任何年齡段的任何人,沒有什么比一門學科的思維方式更為重要,也沒有什么比創造機會,幫助孩子盡早學到這種思維方式更重要。引進一門學科最好的方式,就是介紹這門學科本身的內在邏輯與思維。”
  想要掌握一門學科或知識技能,只有了解了它的內在邏輯和思維方式,學習起來才會事半功倍。
  閱讀能力同樣也是有其內在邏輯和思維,上文提到P. 戴維· 皮爾遜曾做出一項研究,基于這項研究基礎上,美國的兩位讀寫教育專家蘇珊·齊默爾曼和克莉絲·哈欽斯還總結出了優秀閱讀者共有的7項核心技能,分別是:構建感官圖像、運用背景知識、提出問題、推斷、篩選重要信息、整合信息、查漏補缺。
 ?、?構建感官圖像
  感官圖像可以是靜態畫面,也可以是氣味、口感、觸覺、喜怒哀樂。如果能夠將人物、場景、情節轉化為屬于自己的感官圖像,對文章的記憶會更加深刻。
 ?、谶\用背景知識
  無論閱讀什么材料,都應有背景知識的參與,激活已有背景知識,讓新思想和信息儲存進現有的背景知識庫。
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  提問有助于與作者互動,有助于發現自己興趣所在,提問能保持思維活躍,恰當的提問能引發討論或指向你找到其他信息資源。
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  推斷就是提前思考接下來會發生什么,先做出預測,然后再去印證。
  標題有時也是作者給讀者的禮物,在預測閱讀正文前,預測下正文會講什么。
 ?、莺Y選重要信息
  篩選重要信息是指先明確閱讀目的,然后判定哪些信息或觀點是理解文章大意是必須的。
  了解文本特征,有助于從文本中提取重要信息。比如非虛構作品中的格式,文本框、粗字體、插圖通常會意味著重要信息的出現。
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  整合信息與篩選重要信息緊密關聯。篩選重要信息,然后進行整合,也就是將這些信息中加入自己的思想,形成新的理解。閱讀時你要使用七項核心技能將得到的信息整合起來,篩選重要信息,然后進行提問,思考他們對你對你而言都有什么意義。
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  如果注意力集中在文本上,閱讀意義中斷就可以立即察覺。而一旦你無法將信息轉化為感官圖像,無法復述已有內容,沒有疑問,也無法預測下文,找不到文本與外界的聯系,沒有收獲感,那就意味著你需要進行查漏補缺了。
  掌握了這7項核心技能,就相當于掌握了高水平閱讀的“砝碼”。在閱讀方面掌握了一套全新的規范,不分年齡,無論幼兒還是成年人,都可以學習這一套方法。書中提供的理論、方法、建議以及課堂案例,易操作,易理解,能夠給家長和教師們帶來指導和啟發,有理論,有示范,有講解。
  如果將這些閱讀技能有目的的植入親子共讀或者閱讀課堂,就是在幫助孩子系統地建立自己的閱讀思維模式。通過家庭和學校的教育“合力”,更好的提升孩子的學習能力。
  我自己已經把這套書看完了??赐旮杏|挺多的,原來美國是如此重視閱讀技能的培養,學校還專門為此有開設閱讀課程。這個重視程度在sat考試上也有體現,閱讀作為一項重要的考核項目跟數學比肩,以前是疑惑,現在能理解了。
  如今,這套西方閱讀圣經終于被翻譯成中文,國內家長也能學到國外系統的提升閱讀思維能力的方法。如果你在閱讀方面有困惑,或者是想要培養孩子良好的閱讀能力,那么,此書值得一讀。
 
  安東尼繪本館創辦于2012年,是經國家商標總局認證、國家版權局作品登記的以兒童閱讀思維訓練體系為主要特色的兒童閱讀與學習成長中心,致力于兒童閱讀思維訓練、特色教材教研一體化的研發、培訓和推廣。
  經過近10年的發展,安東尼建立了整套完善的教學與運營體系。安東尼閱讀思維課程,經過上千課次實踐研發,已經成為國內少兒“3A綜合領導力課程體系”(閱讀力Reading ability、思維力 Thinking ability、表達力 Expressing ability)領導品牌,在北京、廣東、浙江、四川、福建、江西、山東、陜西、湖北、湖南、河南、河北、黑龍江等全國各地,擁有600余家扶持校的大型教育機構。
 
  安東尼致力于幫助2-12歲有遠大學術追求和人生理想的孩子,愛上閱讀、學會真正的閱讀、超越閱讀學會思考,提升孩子的閱讀力、思維力、表達力,全面培養孩子應對未來的綜合領導力。
 
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